年轻化网络语言暴力连哭都那么恶心想吐

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由来：光辉日报

创刊词

截止到2020年3月，我国手机网民规模为8.97亿。黄杰的图片/光明图片

一省成都金牛区优秀教师邱晓云在课堂教学过程中发现，因为过多沉浸于在社交媒体的使用时，青少年或多或少地出现手机依赖、粉圈追星、亲子沟通焦虑不安、蹲在家里、厌学心理的现象。

学习培训、游戏娱乐和社交媒体，绝大多数青少年的日常生活场景都应和新媒体结合起来。伴随着新媒体在青少年生活当中渗入越来越强大，青少年的互联网真实身份逐渐从被动接纳吸纠转变成积极开展。现阶段，它正处在院校复课环节，提升青少年的媒体素养和信息生存力愈来愈急切。

1.被社交媒体媒体包围着，青少年面对什么风险性？

迷恋与听信

高三的小陈，已是第三次卸载掉某一社交app了。一起玩，不经意间一天过去了。每日沉溺于用户互动和明星名单，白白浪费一年，高考考试也没有成功。在今年高三复读期内，我们应该管理自己。济南一所高中的学生们小陈露心里话。很多青少年社交媒体应用一用就迷恋，无需跟不上潮流和想不要看，只有卸载掉，在极端化中上游走。

此外，更多小视频、游戏等社交app在争夺青少年观众们的专注力。山西长治学校副教授职称郭旭魁、兰大老师马平对山西省晋中、长治市、临汾市9名中小学生的调查分析表明，90%以上青少年将应用移动上网、手机微信、微博微信社交app，在其中62.1%乃至拍摄短视频。好玩儿，搞笑幽默同学们都懂的梗，我也想知道酷精彩片段，神效……当被问到为什么会喜欢小视频等社交媒体媒体时，许多青少年都是这样回应。

许多孩子在中国，许多孩子手不离机。牛国梁拍摄/阳光照射

被社交媒体媒体包围着的青少年对媒体信息的认识怎样？微信朋友圈的信息是真，能够坚信短视频里的内容包括现实中真正所发生的点击量越大，视频质量就越好。35.9%、59.2%、55.4%的青少年选了认同这个选项。青少年欠缺实践经验和思维能力。很多人认为社交媒体媒体的信息与内容真实存在，并随便分享和交流。依据中国社科院公布的《中国当代青少年互联网素养调查研究报告》，近60%的青少年没掌握应用网络软件鉴别互联网信息真实有效的专业技能。

北京市、广州市、深圳市、杭州市、成都市将封城、武汉红十字会卖山东临沂捐赠的蔬菜水果……对已经踏入社会、价值观念处在产生关键期的年轻人来说，区别谣传能力怎样？在今年的2月，由西南大学团委副书记于涛领导干部的探索工作组对我国45所高校19850名大学生数据调查报告，12.8%的学生表明，他们或她们周边的学生们早已转发了在今年的新冠疫情中的那些谣传，8.3%的学生表明，他们或她们周边的学生们发布了不合理疫情观点。

年轻化网络语言暴力

连哭都那么恶心想吐现实中一定是小三。热播电视剧《三十而已》中林有有人物的艺人被大家骂哭，一切来太快了，彻底远远超过了我预估。一样，两个月前，诗人北岛在社交媒体上发布自己的诗文，但是却导致了围堵。一些网友甚至用网络缩写谩骂她们。北岛评论留言回应：这也是探讨诗文的渠道，但是不应选用家庭冷暴力。此后，我关掉了诗文和现代诗歌的发表评论。”

北岛达茂旗有年网友中，北岛达茂旗有网友过程中遇到了最流行的祖安文化。

在青少年中，随便问好家人存亡、没有意义互骂欢乐的祖安文化正在流行。祖安一词起源同名的网游高速服务区。该地的玩家以爱说脏话、擅于骂脏话而著称。祖安慢慢转变成骂脏话的象征，随后借助B站等二次元文化互联网平台摆脱社交圈。很多未成年觉得自己是祖安男孩儿和祖安女生。这些人在游戏娱乐、手机游戏和娱乐媒体直播间栏目中相互之间责怪和撕破，并寻找自主创新、锐利、顺口。

这类互联网互骂已经从网络社区倒注到青少年的事实相处中，更是被心理扭曲青睐和效仿。江苏省南京市一所初中的一名学生说：班里许多学生在交谈时相互之间用粗话，班里微信群聊的一些人会收几十条粗话。有的学生不这样认为:大家同学们觉得没什么。假如我们不好说，我似乎很性格孤僻。爆粗口有创意也是一种‘酷’。所以我是官网发出来的，现实生活中也没有完全骂脏话。”

青少年正处在遭受网络语言暴力和参加网络语言暴力的多重身份。依据中国社会科学院社会学研究所整理的《社会蓝皮书:2019年中国社会形势分析与预测》中的信息，28.89%的青少年在手机上网过程中出现过暴力行为凌虐，在其中暴力行为凌虐多见互联网取笑与讥讽和污辱或羞辱性词句。68.48%的青少年遭受暴力行为凌虐信息的画面是交友软件，其次网络论坛，占55.3%；小视频和资讯新闻信息中暴力行为凌虐信息比例分别是30.66%和30.16%。

人民大学新闻学院副教授职称刘建说：新媒体对青少年日常日常生活有极强的透水性和嵌入性。他们非常难区别社交媒体媒体中公共区域和私生活的界线。她们不太清楚纪律、情境与标准，很容易引起真实姓名找人和网络语言暴力。

遭受互联网损害

除网络语言暴力外，青少年还面临着别的网络安全风险。一位初中教师汇报说，一些学生毕竟在社交软件上公布私人信息所以被敲诈勒索，害怕告诉家人，只能去老师和同学帮我解决。依据青年新媒体研究会、清华新闻报道教授沈阳市精英团队联合发文的《青年互联网平台参与风险研究报告》，电信诈骗占46.67%。

新媒体授予青少年主动学习、表达和沟通交流的水平，但是和媒体技术发展影响对比，青少年对媒体和信息的理解鉴别仍然存在很多不够。总体来说，我国青少年的媒体素养必须提升。北京传媒大学散播研究室专家教授、文化传媒教育研究中心主任张瑞说。

2.风险性其背后的这种根本原因必须高度重视

青少年恐惧和数据隔阂

见到青少年无所顾忌地在网络上传出一堆粗话的视频弹幕、评论和贴子，好多人禁不住问，这种青少年怎么啦？

中国政法大光辉新闻传播学院终身教授滕乐表明：很多青少年处在反叛阶段，寻找求知欲和神秘感。为了减轻社会焦虑，她们积极开展社交媒体媒体平台中人群沟通交流，容易产生圈子的建议和情感电极化，造成人群凌虐和扇动对立面。。沉溺于虚拟社交网络与欠缺真正意义上的社交媒体也使得现阶段的青少年很容易被欺诈，无意识的深陷人群建议电极化。

北京海淀区的杨女士说：疫情防控期间，小朋友们一直在网上上课，花更多时间在手机和电脑上，可我不知道她除了学习还在网络上干什么。

很多青少年与学生家长均出现了数据隔阂。广州市青年宫广州青年网络信息安全与媒体素养教育研究基地责任人张志宏发觉，10~14岁学生们和家长在社交媒体软件上仅有3.7%的朋友或互动交流，53.1%的因为孩子互联网技术难题和学生父母争执过。很多家长关于新媒体比不上小孩比较敏感了解，无法理解和教导孩子的网络活动，有些甚至想要通过严禁去解决。

张志宏(左)已经教授学生合理使用手机。数据图片

欠佳信息弥漫着社交网络平台

很多社交网络平台可设置青少年方式来避免年青客户过多，触碰庸俗信息。效果怎么样？微博青少年方式简介如下所示:强烈推荐教育和益智类具体内容，过虑不适宜青少年内容。但是，开启手机微博，开启青年人方式，尽管具体内容尽量少的多，但你可能会有兴趣的强烈推荐中，最醒目的仍是明星粉丝群。

还要强化对社交网络平台严格监管。2016年10月，国家互联网信息公司办公室发布《未成年人网络保护条例（草案草案）》工作的通知，但还没有执行。《中华人民共和国侵权责任法》相关法律法规分散化在《中华人民共和国侵权责任法》和《最高人民法院关于审理运用信息互联网侵害人身权益民事纠纷案件相关法律法规若干问题的规定》中。

欠缺媒体素养教育

媒体素养有关教材内容。数据图片

在我国媒体素养教育仍然存在许多问题。现阶段，中小学校媒体素养教育实践活动面临老师比较严重紧缺、课程内容不能不断、社会意识形态不够三大问题。比如，从2008年到2011年，北京市黑芝麻粉巷子中小学与北京传媒大学协作组织开展了历时三年的媒体素养教育课程内容试验，获得了很好的效果，但是由于协作完毕、责任人拆换等因素，无法再继续。很多中小学校媒体素养课程内容都依附于课题项目，一旦课题研究进行，能顺利进行课程内容实践活动。很多中小学老师欠缺最基本的媒体素养专业知识，没法设立基础课。

青少年媒体素养教育还是处于局部性探寻环节。尽管人民大学、北京传媒大学、浙江传媒等一些有新闻传播专业的大学设立了媒体素养课程内容供全校同学选择，但更多的高校都没有设立课程。数据调查报告，仅有9.8%的学生说院校设立了课程，67.8%的学生说他们并没有受到过媒体素养课程的教育。毕业院校山东财经大学的牟说：我在学校并没有参加了媒体素养课程。我依赖于本人基本常识来划分虚报信息和谣传。别的院校在信息专业技能、电子信息技术等科目中产生媒体应用等相关信息，但存在的问题、不完善问题。现阶段，高等院校媒体素养课堂教学并未产生专业、系统软件、可持续发展的培养体系。

3.多方必须共同奋斗提升青少年的媒体素养

北京传媒大学新闻事业系教授张艳秋觉得，青少年媒体素养的提升必须监督机构、社交网络平台、院校教育、家中等共同奋斗。

强化对侵权行为的法律和指导。专家认为，应进一步加强对真实姓名找人和互联网曝露未成年人隐私处罚，提升网络语言暴力刑事责任的相关规定。严格控制网络活动、社交网络平台、游戏产品具体内容、是不是涉及到暴力行为、恐怖、是不是带有低俗会话等。，应当严苛核查。与此同时，要高度重视自媒体管控，颁布更详尽的法律法规，标准恶性竞争，培养优良健康的生活网络空间。

正确引导青少年塑造正确的人生观、互联网理念与社会发展核心理念。流行媒体应坚持不懈检测员的功效，充分运用自然环境观查等社会意识形态。对于紧急状况，媒体要加强对互联网公布等信息信息的来源认证和验证，把握报告内容的准确性普遍性，重视汇报的专业能力、合理性和稳定性，防止泛娱乐化、混乱报告，为青少年媒体素养给予强有力具体指导。

河北石家庄桥西区草场街小学的学生们正在观看网络安全教育宣传栏。新华通讯社公布

9月15日，四川省内江市防城港初中生已经阅读文章网络安全宣传材料。兰自涛拍照/相片

社交网络平台主管部门可以要求网红和娱乐圈明星搞好良好示范性。强化对欠佳追星、互相攻击、相互之间凌虐的粉圈违法行为的监管和具体指导，如按时挑选粉丝们密集的论坛平台。对于一些常常散播网络语言暴力观点的互联网人群，要封禁追朔，把网络语言暴力抵制在萌芽阶段。

用心提升青少年媒体素养教育。中国社科院高校媒体学校执行院长漆亚林觉得，青年人媒体素养教育应在政府教育政策设计方面得到保证，以提升我国素养，提升青年人媒体素养教育。调查显示，一些中小学校和学校早已探寻了媒体素养教育。例如广州少年宫探寻媒体素养协同发展方式，将媒体素养教育和学校各科、校园社区主题活动、少先队活动、家校联系融为一体。2013年，学生教材、亲子读书、教师用书系列产品教材内容发布。2017年，《媒体素养》(学生教材)教材内容列为广东地方课程复习大纲，是国内首套房进到省部级地区课程设置的媒体素养教材内容。

也有许多高等院校积极推进青少年媒体素养教育实践探索。浙江传媒副院长姚正详细介绍，院校在浙江、四川、甘肃省等15所中小学校设立了媒体素养教育实验基地，近1000名在校大学生参加志愿者课堂教学，1三万名青少年接纳课程内容教育。西南大学将在校大学生媒体素养教育融进院校第一课堂和第二课堂，设立与媒体素养有关的必修课程和选修课程。学生们也可以通过媒体素养比赛、网络文化节、青年人媒体社区论坛等方式提升媒体素养。与此同时，连动政府机构、新闻报道媒体、互联网公司进行浏览沟通交流、实习培训，扩展在校大学生媒体素养实践活动学习平台。根据教育长期规划，急需解决处理以上媒体素养教育探寻中师资力量不够、可持续令人担忧等诸多问题。

将与家庭民间力量列入青少年媒体素养的高速发展。张瑞觉得，父母应该根据小区教育和家校联动来增强对媒体素养的认知。家长老师应该聆听青少年在媒体使用时的困惑和难题，以更加公平、更客观、更自主创新的形式变成青少年科学合理身心健康媒体所使用的小助手。 马媛媛）